读窗边的小豆豆有感600字

时间:2021-06-18 阅读: 作文整理:小鸭子

篇一:《窗边的小豆豆》读后感[600]

  小豆豆是不幸的,她被退学,因为上课不专心,被老师抛弃;小豆豆也是幸运的,她遇到了巴乐园,遇到了能夸赞她“你真是个好孩子”的小林先生。而这本书让我印象最深刻的也就是小林先生和他的巴乐园。

  这位一生致力于学前教育研究的老师,他知道孩子的天性,所以努力钻研去挖掘孩子们的天赋,让他们好好发展。小豆豆就在小林先生的引导下一点点长大,在巴乐园愉快的度过了美好的童年时光。巴乐园是与众不同的,它让小豆豆的身心得到了释放,满足了她的好奇心。而这也正是我们现在学前教育所需要和推广的,不是一味的“学前指导”教育,而应在释放儿童充满想象的世界中加以肯定,给与他们支持和鼓励,让孩子们看到自己存在的价值,让他们知道自己的独一无二与众不同。增强他们的自尊心,让他们学会爱自己,爱他人。教他们学会用心去感受世界,认识世界。

  回望当今的教育,一套一套的练习题,每次妹妹回家,总是能看到她附带回来的“今日作业”,上面一条条列了一串,每每感叹。这样的教育方式,正无形之中慢慢磨平他们的棱角,慢慢失去每个孩子的特长天赋,这样的他们今后还有什么创新性可言呢。如今的教育,过分看重能力的重要性,而忽视创新发挥的影响。教育成为了批量生产的生产线,大同小异。忽视每个孩子个性的发挥,麻木而机械化的教育。巴乐园里,小林先生给了小豆豆最适宜的土壤,让孩子们从大自然中学习,和大自然亲近,保持孩子本真自然的性格。

  《窗边的小豆豆》给我们的不仅仅是一个巴乐园,更是一种引人深思的教育模式,让孩子能够身心得到良好的发展。懂得尊重孩子,关爱孩子,学会表扬孩子,鼓励孩子,去聆听孩子内心的声音,才能真正发现孩子的美。

篇二:《窗边的小豆豆》读后感[600]

  这样一所学校,或许,有许多人觉得这样的教育方式简直是天方夜谭。它努力培养小孩的爱心、耐心、想像力,要远远超过了对知识的要求。但是它所培养的爱心、耐心、想像力,我觉得这是从古至今孩子们所必须拥有的。

  而就有这么幸运的小孩进入这样一所的学园。小豆豆在当地一所很有名望的学校念书,她喜欢坐窗户边,但是上课老是注意力不集中,可以不停的关拉抽屉上百次,喜欢对屋檐下的小燕子打招呼,喜欢站起来看路边的艺人表演节目。这样的林林总总,老师还能讲课么?于是,小豆豆被“光荣”的退学了。

  这个时候的小豆豆,还完全不知情。只是很快被六节废弃电车做为教室的“巴学园”吸引住了。校长能一直听她唧唧喳喳讲话四个小时而不打哈欠。连妈妈都惊讶小豆豆有这么多的想法,能这么久的与人说话。

  校长要求她们穿最差的衣服来学校,一来方便尽情的玩耍,二来不用担心弄脏衣服回家挨骂,最主要的是贫富差距没那么明显,减少攀比心。中午,校长都会在食堂问:“你们有没有带齐‘山的味道’和‘海的味道’啊?”其实,所谓“山的味道”就是指生长在地面上的瓜果蔬菜,“

  海的味道”就是鱼、肉等荤菜,这样达到小孩子的营养平衡,也不用羡慕别家小孩的山珍海味。她们每天可以凭自己的心情选择自己喜欢的座位,还可以在黑板上选择自己喜欢的课程先学习,如果提前学完,就可以进入每天下午的散步课程。她们的露营是在学校的礼堂,听校长讲述他的旅行乐事。她们的运动会是专为某些小朋友特制的,只为提高其自信心。等等,等等……

  是不是不相信有这样的学校?这是日本著名作家、联和国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子(小豆豆)上小学的一段真实的故事。只是这所学校只存在了极为短暂的时间,二战时,它沦为了灰烬。遗憾这么独特的学校没有保留下来,也幸好它存在过,留给了我们很多的童年往事,让我们可以从中回忆,找到属于自己的过去。

篇三:《窗边的小豆豆》读后感[600]

  当小豆豆每天都穿着整齐的衣服上学再把它们挂成破布条回家时,小豆豆的妈妈并没有严厉的批评,而是挖空心思想去了解这是怎么发生的而豆豆又是怎么想的。这便是第二种教育方式,妈妈虽然不理解,但是也尝试地站在女儿的角度上去体会这件事的有趣之处。这种教育方式明显比第一种要上了一个台阶,有了努力去理解的阶段,便能教育出更加富有创造力的孩子。

  最令人震撼的则是第三种——巴学园的校长的教育方式。小豆豆心爱的钱包掉进了下水道,她就把下水道里的排泄物全挖了出来甚至堆成了一座小山,以找到自己的钱包。校长看到了不但没有表示惊讶和奇怪,勒令她停止这样做,反而以平淡语气单单说了一句“找到了记得把它们堆回去”便作罢。很少有教育者能做到这样,不对孩子的行为加以自己无端的揣测,完完全全地相信孩子们的每个做法都有他自己的理由,像对待成年人一样简单的嘱咐一句就甩手不管。这种做法看似简单,却体现了对小豆豆充分的尊重和信任。于是小豆豆在无功而返之后不仅把坑填平一切收拾干净,还对校长更加凭添了一份信任。这正是校长教育方式的过人之处。

  以上便是本书中虽然没有明显进行比较,但是却字里行间都隐喻着的三种教育方式。可以将它们分为传统、探索和尊重三种模式。传统的教育方式不可谓不好,但却缺乏效率和对孩子创造力的培养,而且有时容易激发孩子的逆反心理最终适得其反,他们始终都不明白自己为什么要这样做而不能那样做。探索式的教育方式已经比传统的教育方式大大上了一个台阶,妈妈对小豆豆充分的体谅也一直尝试着在理解,因此才没有扼杀了天真烂漫的小豆豆的创造力和积极性。而校长的尊重式的教育方式可以说十分打破传统,但也十分有效。他将孩子和自己放在同样的高度,尽自己最大的努力去体会他们的想法和各种稀奇古怪的念头,从正确的方向以尊重的态度去引导,这也难怪虽然巴学园的老师从不强调纪律,却能让孩子们有效率地学习,在公共场合表现得体,还不失每个人的独特性。

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